Atividade lúdica que favorece o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência intelectual

         O jogo é de fundamental importância para a aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual, porque estes estimulam a atenção, a memória, à concentração, a oralidade possibilitando o desenvolvimento destes alunos permitindo-lhe organizar, planejar e usar estratégias que desenvolvam o  pensamento.

Animais engolidores de palavras

Objetivo da atividade: Fazer com que o aluno seja desafiado a fazer perguntas interessantes e que instiguem a curiosidade e levantamento e comprovação de hipóteses.

Materiais necessários:

·         Fantoches de animais;

·         Tiras de papel contendo palavras

Descrição do jogo:

·         O aluno será participante ativo do jogo, em que o mesmo deverá confeccionar junto com o professor do AEE ou da sala regular os fantoches de animais, que deverão ter uma abertura na “boca” para que sejam colocadas as fichas que contenham sílabas ou palavras com o nome da criança, posteriormente trabalhar com sílabas e palavras partindo das letras do nome da criança;

·         Como confeccionar os materiais utilizados para confecção dos animais:

Ø  Meias, sacos feitos com TNT ou mangas de casacos velhos que possam ser colocados nos braços;

Ø  Tiras de cartolina duplex ou papel Paraná;

Ø  Letras em bastão (impressas para que sejam colocadas nas tiras formando as sílabas e palavras);

Ø  Olhos de plásticos (que podem ser adquiridos em armarinho)

Regras do jogo:

·         Dar oportunidade às crianças de levantarem hipóteses diante da escrita de palavras, identificando letras, sílabas e ampliando seu vocabulário, estimulando os alunos a avançarem conceitualmente na compreensão do sistema alfabético.

Como jogar:

·         Conhecendo as regras do jogo, escrever nas fichas os nomes de alguns elementos respectivos a um determinado grupo semântico, por exemplo: o fantoche “X” palavras que sejam nomes de pessoas; o fantoche “G” somente palavras que sejam nomes de plantas; o fantoche “R” somente palavras que sejam nomes de cores, etc. À medida que as crianças forem memorizando as regras e as intervenções do jogo, elas devem fazer associações de grupos de palavras conforme o animal escolhido. Portanto, quando a letra A sai da boca do fantoche “X”, que somente “engole” nomes de pássaros, as palavras ANEL e AVIÃO não podem ser aceitas;

·         Desafiar as crianças fazendo perguntas interessantes e que instiguem a curiosidade e levantamento e comprovação de hipóteses;

·         Construir “livros” com as palavras dos animais engolidos. EXEMPLOS:

Ø  Elaborar, com as crianças, uma capa para o livro;

Ø  Juntar várias folhas em branco no livro;

Ø  Nessas folhas, registrar algumas ideias;

Ø  Formar frases

Como aplicar: partindo da palavra LUIS, fazer o registro de:

1.   DIFERENTES TIPOS DE LETRA L;

2.   DESENHOS DE ANIMAIS QUE INICIAM COM A LETRA L;

3.   FIGURAS DE OBJETIVOS QUE INICIAM COM A LETRA L;

4.   NOMES DE PESSOAS QUE INICIAM COM A LETRA L;

5.   NOMES DE OBJETOS QUE CONTENHAM A LETRA L;

6.   ADIVINHAS (as respostas deverão iniciar com a letra L) Brincar com esse jogo variando as palavras no decorrer do ano.

Referência Bibliográfica:

SANTOS, F. V. L. de. Ensino Fundamental: 1º ano, volume 1/ Ilustrações Adilson Farias. – Curitiba: Positivo, 2008.

REVISTA DO EDUCADOR. Mundo da Inclusão. Minuando Cultural. Ano 3- nº 34.